寒假到來(lái)，相信不少孩子都已經(jīng)樂(lè)翻天，每天在家不是寫(xiě)作業(yè)就是玩游戲。但家長(zhǎng)們應(yīng)該注意到，平時(shí)自己沉迷于玩手機(jī)不出去進(jìn)行人際交往活動(dòng)就算了，可不能讓孩子跟自己一樣，很少與外界進(jìn)行接觸。美國(guó)的某項(xiàng)研究顯示，遠(yuǎn)離電子屏幕的孩子人際交往能力更強(qiáng)。下面小編為大家介紹一下。

　　美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校(UCLA)最新研究報(bào)告，研究人員送51名6年級(jí)學(xué)生到戶(hù)外教學(xué)營(yíng)，5天沒(méi)電視、電話、因特網(wǎng)，另外54名學(xué)生照樣看電視、玩手機(jī)、生活在網(wǎng)絡(luò)世界里。遠(yuǎn)離熒光幕5天的小孩會(huì)比生活在屏幕前的孩子，更能察覺(jué)人們的情緒語(yǔ)言，增加社交能力。

　　2組學(xué)生測(cè)驗(yàn)前后，每人都看悲傷、憤怒、喜悅、焦慮等情緒的照片，及展現(xiàn)人際互動(dòng)與情緒的影片。結(jié)果參加教育營(yíng)的學(xué)生較具洞察力，也較容易分辨非語(yǔ)言行為，另1組學(xué)生幾乎沒(méi)改變。

　　UCLA心理學(xué)教授葛林斐德說(shuō)，個(gè)人的社會(huì)互動(dòng)被屏幕互動(dòng)取代，減低了社交能力，“很多人只看到數(shù)字媒體對(duì)教育的好處，但很少人注意到代價(jià)。”

　　不過(guò)，UCLA兒童數(shù)字媒體中心資深研究員Yalda T. Uhls也表示，希望大家不要就此認(rèn)為屏幕一定是不好的。

　　由此可見(jiàn)，電子屏幕下的內(nèi)容會(huì)逐漸麻痹孩子的感受，減少孩子與外界的接觸機(jī)會(huì)，導(dǎo)致社交能力得不到培養(yǎng)。社交能力與人際關(guān)系對(duì)一個(gè)人有多重要，小編就不用多說(shuō)了吧。所以說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以身作則，放下手中的電子產(chǎn)品，帶孩子一起去戶(hù)外玩耍，提高孩子的人際交往能力。

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